Конспект игры-драматизации "Путешествие в Лукоморье" 
с детьми старшего дошкольного возраста

 Воспитатель высшей кв. категории Краева З.П. 
     МБДОУ № 61 г. Апатиты
Цель: Формирование у детей этически ценных навыков и способов поведения, развитие эмоциональной сферы.
Задачи:
- учить гибко использовать мимику, движения и голос в общении;
- развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях;
- воспитывать уверенность, доброжелательное отношение к себе и окружающим.
Ход игры:
- Дети, я приглашаю вас в страну Лукоморье к волшебному дубу! Кто придумал такую страну?
1. Как вы думаете, кого мы можем встретить в Лукоморье? Найдите маску, которая подходит этому герою. (Выбор из ряда пиктограмм) 
- Почему выбрали эту маску?
2. Звучит "Баба-Яга" П.И. Чайковского.
- Слышите, дети, кто-то к нам приближается. Внимательно слушайте музыку, как вы думаете, кто это? Слышите, какая она злая, не пропускает нас в Лукоморье. Что делать? Может быть, мы её напугаем, и она уйдёт с нашей дороги? (Кричим, топаем ногами, грозим кулаком)
- О, да она не боится нас! Она ещё злее стала. Мы злые – и она злится! Давайте попробуем по-другому, по-доброму уговорить Бабу-Ягу. Может быть, мы ей добрые, ласковые слова скажем? (Находим ласковые слова, произносим их добрым, ласковым голосом)
- Теперь она уже не так сильно злится, но пропускать нас всё же не хочет. Что же ещё придумать, чтобы сделать Бабу-Ягу доброй? 
- Может быть, подарок подарить? Что можно подарить? Дети, я придумала! У меня есть волшебная соломинка. Сейчас я в неё подую, и полетят сказочные мыльные пузыри, разноцветные, радужные. Кого коснутся, те тоже в пузыри превращаются. Лёгкие, воздушные. Несёт, кружит их волшебный ветерок. И Баба-Яга тоже захотела стать мыльным пузырём. Заулыбалась она и полетела. До свидания! Улетела Баба-Яга. 
- Ребята, путь свободен! Вперёд, в Лукоморье! На встречу с новыми героями!
3. Посмотрите, ребята, кого мы встретили, какая странная  девочка. Как у неё много игрушек, а она почему-то одна играет. В сказках царь Кощей, который над златом чахнет, а эта девочка над своими игрушками трясётся, никому их не даёт. Возможно, это внучка царя Кощея?
(«Жадная девочка читает первую часть стихотворения Киры Зискиной "Жадина") 
Я хочу иметь все сразу:
Мишку, мячик и скакалку.
Никому еще ни разу
Не дала игрушек - жалко!
Я сама с мячом играла,
И сама его ловила,
И сама себе бросала,
Но скакалку уронила,
Только подняла скакалку,
Из- под мышки выпал мишка,
Он упал в траву, за балку,
И его схватил мальчишка.
- Эй, отдай!- кричу мальчишке,-
Мишка мой, а где же мячик?-
Обернулась: шалунишка
От меня куда- то скачет.
А за ним бегут подружки,

        - Ребята, вам хочется с ней играть? Что мы сделаем? Давайте отойдём от неё, пусть одна играет со своими игрушками. Дети, как вы думаете, весело ей одной, интересно? Как она может одна в шашки поиграть? Да и в мячик, я думаю, одной скучно играть.
(Жадная девочка читает вторую часть стихотворения)
Надо мной весь двор смеется:
Удержать в руках игрушки
Мне никак не удается.
Если б рук побольше стало!-
Вот тогда другое дело,
Я уже играть устала:
Нагибаться надоело!

        - Что же надо сделать, чтобы дети захотели с ней играть?
(Девочка читает конец стихотворения, извиняется перед детьми, обещает делиться игрушками)
Я одна сижу упрямо.
Дети весело играют.
Говорит мне с грустью мама:
- Добрым- скучно не бывает….

- Давайте возьмём девочку с собой? Идём с нами в Лукоморье.
4. Звучит симфония № 2 си минор "Богатырская" Бородина, мелодия гнева.
- Слышите, опять к нам кто-то приближается. Кто это идёт такой грозной, уверенной поступью? Могучие плечи расправлены, грудь богатырская вперёд! Смотрят смело, уверенно! Блестят на солнце их шлемы и кольчуги. Это 33 богатыря обходят дозором чудесный остров. Из какой они сказки?
- Ребята, хотите быть такими же уверенными в себе? Сейчас превращу вас в богатырей. Взмах волшебной палочкой - и вот вы уже богатыри. Идём твердой, уверенной поступью. Никого не боимся. Мы сильные, мы смелые! Мы никого не боимся! Витя, ты боишься кого-нибудь? Нет, мы никого не боимся! Приятно быть уверенными, смелыми? Постарайтесь запомнить эти ощущения.
А сейчас я превращаю вас обратно в детей. Продолжаем наше путешествие.
5. Смотрите-ка, дети, что я нашла на тропинке. "Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи..." Из какой оно сказки?
- Там царица-мачеха ох как себя любила! А вы любите себя? Повернитесь к нашему волшебному зеркалу. Каждый из нас видит себя. Это самое дорогое, что есть у вас на свете. Посмотрите внимательно, из чего состоит наше тело. Повторяйте за мной и показывайте то, о чем мы будем говорить.
(Проводится игра "Моё тело". Программа М.Л. Лазарева "Здравствуй")

Головушка-соловушка            - гладят голову
Лобик-бобик                      - выставляют перед собой лобик, как бычки
Бровки – коровки                 - проводят указательными пальцами от широкой     
                                     части бровей к узкой
Глазки-краски                     - раскрывают пошире глазки, смотрят, сколько           
                                     красок вокруг
Реснички-сестрички               - моргают ресничками
Носик-абрикосик                  -закрывают глазки и попадают пальчиком 
                                      в кончик своего носа
Ушки-непослушки               -трут тихонько свои ушки ладошками
Щёчки-комочки                  -мнут пальчиками щёчки, трут их тихонько
Губки-голубки                    -вытягивают губки в трубочку
Зубочки-дубочки                 -стучат тихонько зубками
Бородушка-молодушка           -гладят подбородок
Шейка-индейка                   -вытягивают свою шейку
Плечики-кузнечики               -дёргают плечиками вверх-вниз
Ручки-хватучки                   -делают хватательные движения вокруг себя
Пальчики-мальчики              -шевелят пальчиками рук
Локоточки – молоточки          - поочерёдно показывают пальцами на локти
Грудочка-уточка                 -выпячивают вперёд свою грудь
Пузик-арбузик                   -выставляют животик вперёд, слегка касаются 
                                    его руками по бокам.
Спинка-тростинка                -вытягивают спинку
Коленки-поленки                 -сгибают ножки в коленях по очереди
Ножки-сапожки                   -имитируют поочерёдное надевание сапожек,    
                                     топают ножками.

       - Вот мы и вспомнили, из состоит наше тело. Давайте ещё раз обнимем себя. Мы любим себя, своё тело.

6. А ещё кого вы любите? (Маму, папу, братика, родных...) 
- А еще вы любите своих друзей, сверстников, ребят из нашей группы. Встаньте парами в круг. Поиграем в игру "Бинго".
(Проводится коммуникативный танец-игра "Бинго")
- Вот как мы любим друг друга, своих друзей!
- Ребята, наконец-то добрались мы до волшебного зелёного дуба. Какое у вас сейчас настроение? Что вы сейчас чувствуете?  Спасибо, я очень рада. У меня такое же доброе, хорошее настроение. А волшебный дуб на память дарит вам вот такие листочки с добрыми, ласковыми словами.
( Детям вручаются листочки с волшебного дуба, зачитываются написанные на них слова)